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吉林省醫(yī)藥中等職業(yè)學校學生在標準化實驗室上課。

　　每個周六日的早上8點，高強都會準時坐在教室里，等待聆聽專家講授藥品專業(yè)知識及質(zhì)量管理知識。今年35歲的高強，既是吉林百年漢克制藥有限公司的一名普通工人，也是吉林省醫(yī)藥中等職業(yè)學校（以下簡稱“職業(yè)學?！保┑膶W生。在百年漢克，有60位員工擁有這種“雙重身份”。他們是醫(yī)藥企業(yè)與職業(yè)學校合作、共同探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)之路——“現(xiàn)代學徒制”的受益者。

　　“從1983年建校以來，學校已為省內(nèi)藥品生產(chǎn)和流通企業(yè)培訓藥品檢驗員、質(zhì)檢員、車間主任、設備操作人員、藥品營銷員等專業(yè)技術(shù)人才3.4萬余人?！甭殬I(yè)學校校長裴紀可說，近年來，學校與時俱進，不斷探索教育新模式，拓展教育新領(lǐng)域，已發(fā)展成為吉林省唯一一所省直公辦（省藥監(jiān)局直屬事業(yè)單位）醫(yī)藥類中等職業(yè)學校，成為培養(yǎng)醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人才的搖籃。

　　把“課堂”送到企業(yè)

　　今年11月初，該校與梅河口步長藥業(yè)、四環(huán)藥業(yè)、松原百年漢克藥業(yè)、松原華僑制藥公司等10家藥品生產(chǎn)企業(yè)合作創(chuàng)辦的吉林省首批藥業(yè)現(xiàn)代學徒制班在梅河口市和松原市同步開班，來自10家企業(yè)的160名在職職工成為現(xiàn)代學徒制學生。

　　“與‘訂單班’和‘冠名班’不同，現(xiàn)代學徒制培訓班是校企深度合作的產(chǎn)物，由校企共同主導。培訓班設立規(guī)范化的企業(yè)課程標準、考核方案，由學校教師、企業(yè)師傅聯(lián)合授課，共同培養(yǎng)技能型人才?！迸峒o可介紹說，學校已獲準成為教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點單位之一。通過現(xiàn)代學徒制，實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　“現(xiàn)代學徒制對企業(yè)和員工而言是一個機遇，一流企業(yè)必須有一流的員工隊伍。”梅河口步長藥業(yè)總經(jīng)理趙建東說，現(xiàn)代學徒制讓企業(yè)深度參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程，搭建起了教學與實踐、科研與生產(chǎn)、技能與產(chǎn)業(yè)之間的橋梁，使工匠精神融入現(xiàn)代學徒制的實踐中，有效解決了藥企技能型人才短缺難題。

　　目前，職業(yè)學校已經(jīng)與省內(nèi)10家知名藥企簽訂現(xiàn)代學徒制合作辦學協(xié)議，開設制藥技術(shù)、中藥制藥、藥品食品檢驗、藥劑4個專業(yè)，從企業(yè)的新入職人員、轉(zhuǎn)崗人員以及需要增加知識儲備和提高生產(chǎn)技能的工人中招生160人。企校雙方采取“企校雙師帶徒、工學交替培養(yǎng)、半脫產(chǎn)培訓（每月脫產(chǎn)培訓6~8天）”模式共同培養(yǎng)新型學徒，培養(yǎng)期限為3年。學徒在學習培訓期間，不僅免住宿和培訓費用，企業(yè)還為每人發(fā)放培訓補貼；企業(yè)導師可享受帶徒津貼。為了不影響企業(yè)生產(chǎn)，同時又方便學徒工作生活，該校選派優(yōu)秀的“一體化”教師承擔專業(yè)課程教學任務，把“課堂”送到企業(yè)，同時在管理上采取彈性學制，實行學分管理。

　　授人以“漁”助扶貧

　　“如果沒有‘技能扶貧’，我現(xiàn)在可能還是一個輟學在家、靠種地為生的農(nóng)村青年?！碧崞鹬胤敌@的經(jīng)歷，該校藥品食品檢驗專業(yè)一年級學生邵明遠的臉上流露出喜悅之情。

　　26歲的邵明遠家在梅河口市杏嶺鎮(zhèn)支前村，由于父母體弱多病、喪失勞動力，藥費支出壓力巨大，他初二沒讀完就輟學回家，靠3畝地的微薄收入和政府低保勉強維持基本生活。今年8月，職業(yè)學校老師來到村里宣傳“教育扶貧、技能扶貧”相關(guān)政策，讓他有了繼續(xù)求學的想法?！皩W校不僅免除了我3年的學費，住宿費、學雜費、體檢費、就餐費等也一并減免，同時還提供了助學金。我一定會珍惜機會，苦練技能，將來回報社會。”邵明遠下定決心要努力學習，用扎實的技能改變自己的生活狀態(tài)。

　　在職業(yè)學校，像邵明遠這樣“因貧輟學”的學生不在少數(shù)?！敖^不讓一個貧困學生因為學費問題而失學！”裴紀可表示，在全省脫貧攻堅工作中，學校堅持“融入地方求生存、服務地方求支持、貢獻地方求發(fā)展”的思路，認真落實省政府、省藥監(jiān)局精準扶貧工作部署，不斷加大教育扶貧力度，用知識和技能斬斷“窮根”，讓大山深處飛出更多“金鳳凰”，帶動千萬家庭脫貧致富。

　　自今年春季起，該校副校長曹明宇帶領(lǐng)沈超、王鳳梅等專業(yè)老師組成的招生辦，帶著扶貧利好政策，走遍了白城、通化、松原、延吉等地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，進村入戶，摸底調(diào)查，宣傳動員，講解政策，歷時數(shù)月摸清了有就讀職業(yè)院校意愿的應屆和往屆畢業(yè)生的底數(shù)，掌握了關(guān)于貧困學子的第一手資料，為對貧困家庭學生落實傾斜政策、進行經(jīng)濟資助等做好了充分的前期準備。最終，學校為270名學生免除學費，為57人免住宿費、書費、報名費、體檢費，為18名符合條件的貧困學生爭取到每人每學年2000元的國家助學金。

　　同時，該校采取“管理控輟、扶貧控輟、教改控輟、情感控輟”等舉措，把“學做人、學技能、學文化、學生活”貫穿在整個教育教學活動中，關(guān)注學生心理健康和心靈感受，注重學生的自信心培養(yǎng)和行為習慣養(yǎng)成，強調(diào)對學生進行職業(yè)道德教育和職業(yè)行為規(guī)范，對貧困學生給予更多學習上的關(guān)注、生活中的關(guān)懷，幫助他們樹立自信心，真正實踐“壯志、正心、強能”的職業(yè)教育理念。

　　身懷一技天地寬

　　“以市場為導向，培育本領(lǐng)過硬的專業(yè)技術(shù)人才，滿足企業(yè)技術(shù)需求，是職業(yè)教育的根本任務?！迸峒o可介紹說，學校將堅定不移地走產(chǎn)教融合發(fā)展道路，不斷拓寬校企合作渠道，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)的能力。

　　打造一支優(yōu)秀的教師隊伍和管理團隊是提升學校核心競爭力的關(guān)鍵。據(jù)了解，職業(yè)學校師資力量雄厚，教師來自中國藥科大學、東北師范大學、沈陽藥科大學、吉林農(nóng)業(yè)大學、長春中醫(yī)藥大學等，大多具有20年以上教學經(jīng)驗，高級講師比例達41%，講師比例達55%。此外還聘請省內(nèi)外專家、行業(yè)及企業(yè)人士到校授課，以滿足不同層次的教學需要。同時，還通過選送培訓、到高校深造、組織到企業(yè)跟班鍛煉等多種形式，努力提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，為學校的快速發(fā)展奠定了良好的人才基礎。

　　服務當?shù)亟?jīng)濟一直是職業(yè)學校發(fā)展之本。該校與56家省內(nèi)藥品生產(chǎn)和流通企業(yè)簽訂了“訂單式培養(yǎng)”協(xié)議，在梅河口步長藥業(yè)和松原百年漢克藥業(yè)建立了兩個實訓基地，“招生即招工、入校即入廠”，對企業(yè)委托新招的員工進行兩年免費培訓，使新員工既學到藥學專業(yè)知識和實際操作技能，又提升學歷。同時，該校還建立了職業(yè)崗位能力遞進標準，做好中高職課程有效銜接。采取由職業(yè)學校招生，通過和長春醫(yī)學高等專科學校合作，以3+2大中專連讀、學生考級考證畢業(yè)的模式，為吉林省醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有理論知識和實踐經(jīng)驗的專業(yè)型人才。

　　據(jù)該校教研室主任呂延春介紹，為拓寬發(fā)展空間，學校還將建立全方位立體化師資體系，打造吉林省醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)專業(yè)教育培訓基地，采取理論教學和實際模擬相結(jié)合的方式，提升藥品監(jiān)管隊伍綜合素質(zhì)，以及藥品生產(chǎn)從業(yè)人員的主體意識和綜合能力。經(jīng)吉林省教育廳批準，該校已與山東大學、北京中醫(yī)藥大學聯(lián)合開辦遠程網(wǎng)絡學習中心，開通藥學相關(guān)專業(yè)的遠程網(wǎng)絡教學，預計2019年3月份開始招收學員。(記者 葉陽歡)

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